小学教师资格证考试试题(2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题及答案(1))

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1、现代教育的是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面;另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A.公共性

B.生产性

C.科学性

D.终身性

2、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这是

A.低路迁移

B.同化性迁移

C.顺应性迁移

D.重组性迁移

3、最古老、使用范围最广泛的课程类型是

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.实验课程

4、教育史上第一本课程理论专著是

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

5、在哲学思想上提出“性善说”的是

6、下列各句中，标点符号使用不当的一项是

A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，关名远扬

B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气

C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左

D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”

7、教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降。这违背了心理学研究的原则。

A.发展性

B.整体性

C.系统性

D.教育性

8、当学生安静下来时，就允许他离开禁闭室。这属于

A.正强化

B.负强化

9、下列关于班级管理的说法中，错误的是

A.班级管理是一个动态的过程

B.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动

C.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系

D.班级管理主要是班主任的工作，其他教师无权干涉

10、研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育

现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究

11、班集体形成的基础和前进的动力是

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

12、学校管理的基本途径是

A.学校绩效

13、学校管理的中心工作是

A.学生工作管理

B.教师工作管理

C.教学工作管理

D.德育工作管理

14、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策

15、下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是

A.教育的范畴是永恒不峦的

B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验 ’

16、根据反思的时间，教学反思可以分为

A.教学前反思和教学后反思

B.纵向反思和横向反思

C.个体反思和群体反思

D.教学前反思、教学中反思和教学后反思

17、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

18、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的稳定性

D.注意的分配性

19、少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的

A.组织性

B.自主性

C.趣味性

D.创造性

20、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

二、简答题(每小题10分，共30分)

21、信息技术与小学教学整合的基本途径和方式有哪些?

22、贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题有哪些?

23、简述影响个体心理发展的因素。

三、材料分析题(每小题20分，共40分)

24、一次班会课上，王老师问学生：“同学们，你们长大后想做什么?”

同学们争先恐后地举手。

生：“我想当一名科学家，我想发明机器人。”

生：“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。”

学生讲了许多职业理想，老师听了很满意。这时，老师看到，在角落里，有一只不长的小手正拼命往空中伸着，原来是班里的后进生余小斌，老师立即叫了他。

师：“余小斌，你说说，你长大了想做什么?”

余大声说：“我长大了要当一名清洁工!”

师：“你怎么会想到要做一名清洁工呢?”

余：“老师说过，清洁工也很了不起。”

老师露出不满的神情，说道：“我说清洁工人了不起，是要让你们尊重那些叔叔阿姨，保护好我们的环境。

但是，老师不是让你们把当清洁工作为理想。余小斌，你应该有一个了不起的理想才对，以后要认真想想。”

请用“新时期我国的教育目的”的相关理论分析此材料。

25、一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。

为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。

四、教学设计题(本大题有两小题，26、27任选一题作答，40分)

26、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。

27、阅读课文，进行教学片段设计。

动手做做看

法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提出了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么?”

一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”

另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”

伊琳娜觉得他们都没有说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不要光想，你动手做做看!”

伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。

伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提出这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?”

朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，按照规范要求认真写好汉字是《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文教学提出的基本要求，这篇课文要求认识l0个生字，学会书写9个生字。如果你是老师，阅读上面的课文，请写出识字写字的教学片段设计，并请你示范书写本课9个生字，做到正确、规范、美观。

参考答案：

1-5：CBCAB

6-10：BDBDB

11-15：ABCDA

16-20：DCBBC

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