教师资格证教材教法(教师编制考试之教材教法)

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　　⒉1.按信息流分：单向传输语言、双向对话语言、多向交流语言

　　⒊2.按课堂教学阶段分：导入语、讲授语、结束语等

　　⒋3.按内容性质分：说明性语言、叙述性语言、描述性语言、论证式语言、抒情式语言、评价性语言、演示性语言和概述性语言。

　　⒌二、教学口语的构成要素

　　⒍1.语音和吐字

　　⒎2.音量和响度

　　⒏3.语速（平均每分钟200字左右）

　　⒐4.语调和节奏

　　⒑5.词汇

　　6.语法（合乎逻辑）

　　三、提高教学口语技能的途径（简答题）

　　1.提高内在修养水平（内）

　　2.强化语言外化能力（外）

　　3.在实践中进行训练（做）

　　四、教态语言的类型

　　1.身姿变化（站姿、走姿、手势）——稳重端庄

　　2.面部表情（眼神、微笑）——自然真实

　　3.外表修饰（服饰、发型、化妆）——朴实整洁

　　五、教师常用文体写作

　　1.听课笔记

　　2.教学笔记

　　3.操行评语

　　4.教育科研论文

　　六、课堂导入的类型

　　1.直接导入（直接阐明）

　　2.复习导入（复习已有知识）

　　3.直观导入（板画、图片、图像等切入）

　　4.问题导入（启发性问题）

　　5.实例导入（生活实例）

　　6.审题导入（从探讨题意入手）

　　7.故事导入（故事要与教学内容相关）

　　8.游戏导入（游戏要有知识性、趣味性）

　　七、课堂导入的基本要求（针对性、启发性、趣味性、艺术性）

　　八、课堂讲授的基本要求

　　1.语言规范、简明、生动

　　2.要时刻关注学生的反馈信息

　　3.要与板书、体态相配合

　　4.紧密联系学生已有的知识经验

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