教师资格证结构化答辩(资格证面试形式之结构化与答辩的区别)

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　　⒉结构化，是以考官对考生问答的形式出现，问题在计算机的题库中抽取，有的地方考官同时读完两个题目，考生再一起回答，也有的地方通过录音机读题的形式读出两个题目，考生再做答。题目一般分五种类型，即，自我认知、人际沟通、计划组织、应急应变、综合分析。自我认知类要了解自己及教师的工作性质，像个人兴趣、爱好、特长、人生经历及与教师的工作性质等相关的问题。人际沟通，考查考生人际交往的意识和技巧，答题原则是先表态再找原因，然后解决问题再反思，多站在对方角度想问题，学会换位思考。计划组织，考察考生的组织协调能力，做事肯定有意义，先扣帽子，再分事前、事中、事后有条不紊的去做。应急应变，贵在行动和速度，遇事快速调整心态，以人为本，工作为重，分轻重缓急去处理。综合分析，常见观点类和社会现象类，多看社会尤其是教育热点现象及评论，可以从微观和宏观角度来答题，要有阳光心态。

　　⒊答辩，与结构化不同，一般是考官根据考生所讲内容随机进行提问，也可能是问些考生个人情况，变化不定，具体可分以下几类。

　　⒋1、对基础专业知识的考察，如垂径定理的内容;

　　⒌2、对试讲环节的内容补充提问，如怎样突破教学重难点的;

　　⒍3、对教育相关思想观念及对教育事件的看法，要熟悉教育学理论知识;

　　⒎4、对与考生有关的个人基本信息的提问，以结构化中自我认知类居多。

　　⒏备考以教育理论知识为基础，熟悉教材，对所抽到的试讲题目能够讲解透彻。在备考时可以留两分钟想想针对所给课文考官可能会问到的问题，做到有备无患。

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