教师资格证面试有演讲(聊聊我教资面试的感悟)

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　　图片 丨部分来源于网络

　　#教资#?今年1月9日，一年中最寒冷的时节。

　　我却起了个大早，套上长及小腿肚的羽绒服，洗漱了一番，简单吃点早餐便拎着包匆匆出门了。

　　这一天，对我来说算是个重要日子。我准备了1个多月的教师资格证面试就在这天上战场了！

　　01

　　抽题的时候，我一看，哇，古诗！瞬间就感到心情轻松了许多。

　　古诗的试讲模板我准备的还算充分，小学语课本低年级的古诗我基本都准备了一遍。

　　虽然这首诗完美地错过了我准备过的篇目，但我迅速看了下试讲要求，换汤不换药，都是我准备过内容。

　　一是要会认会写四个字，依稀记得有“楼、依、层……”二是指导朗读；三是适当板书。

　　关于教识字和写字，是这一次我备考的重点。而且很幸运的是，三位面试官都看起来很慈祥，尤其是主考官，一位约40多岁的中年女士，全程都在释放一种善意的温和的微笑。这令我的心情更轻松了！

　　虽然试讲超时了，10分钟的时间我完成到了指导朗读阶段，还没来得及布置作业就被叫停了。

　　主考官只问了一个问题，请把你刚才没讲完的内容接着讲完。

　　我于是把指导朗读部分没说完的那句接着讲了一下：“请大家边想象着这壮美的画面，边再次朗读古诗……。”

　　我停住了。

　　主考官继续善意地补充：“还有吗？”

　　我恍然明白，没有讲布置作业环节。

　　因为为我辅导的那位老师说现在都双减了，可以不设布置作业环节。但我对这一点始终持怀疑态度，现在听考官这么追问，意识到应该是提示我最后一个环节还没进行。

　　于是，我赶紧又补充了一句：“好，这节课就讲到这里。给同学们布置个小作业，回去后把这首古诗读给你们的爸爸妈妈听。”

　　主考官笑着点了点头。

　　就在此时，坐在左边的老师突然指着刚才我在黑板上写过的四个字说：“你把这几个字再读一遍。”

　　我猜到是因为我有平翘舌音不分的毛病，被这位老师听出来了。于是，我放慢速度，将这几个字重读了一下。还好，这遍因为速度慢了下来，我也读准了。

　　果然，老师提醒了我：“刚才你有好几处都平翘舌音不分。”

　　“好，你可以取你的身份证了。”最右边那位老师一边打量着我的身份证，一边欲言又止地看着我。

　　我当然明白她想要说什么，索性替她说了出来：“是不是想问我的年龄？”

　　“是啊，我看你身份证上的年龄是……”。

　　“我觉得只要有自己想要做的事情，什么时候做都不晚。”我微笑着说完，取了身份证便告辞了。

　　出了考场没多久，我就给我的辅导老师汇报了战况。

　　“没什么问题了，想让你过才让你继续讲完没讲的内容的。”

　　他的想法和我不谋而合，但没到最后揭晓的那一刻，谁也不敢百分之百确定。

　　今年2月28日，面试成绩揭晓，当我看到“已合格”（教资面试不显示分数，只显示是否合格）这3个字时，一颗悬着的心终于彻底放了下来。

　　作为一名40+的教资面试考生，我估计整个考场很难找到第2个比我更老的。

　　虽然此前我也听说教资面试对年龄大的人很不友好，说尤其是疫情后刚启动的2020年下的那次面试，年龄大的考生没听说有几个上岸的。

　　疫情导致那么多师范生都无法就业，首先要照顾他们。

　　虽然我怀着半信半疑的态度，但还是作了充分的准备。毕竟笔试两门一次过，也就差这面试关了。

　　现在看来，什么都不要“听说”，必须亲身实践才有发言权。

　　我现在可以确信地说，只要你按照试讲要求讲对了，哪怕你比我年龄还大，也照样过教资面试！

　　我们单位一个男同事是51岁的时候一次过的教资面试，他承认自己下工夫了，光教案就写了三四十篇。

　　说到这里，必须交代一下我沉痛的面试一战背景。

　　02

　　由于笔试通过还算顺利，我对于面试并没有太大的心理阴影。而且身边人听说我要参加教资面试，都说：“你面试肯定没问题”。

　　毕竟我演讲比赛上表现还算优秀的，而且长得也不算很丑。

　　可有些时候，很多事情与自己的想象偏偏差别很大。

　　就如我一直战战兢兢认为我笔试很可能通不过了，揭晓的那一刻，我看到的成绩却比想象的要好的多，比合格线高了不少。

　　而我一直认为没什么问题的面试，却栽了个跟头。

　　这次考前我跟一位在编的教语的业务骨干，一位公办小学的副校长一对一学习了两个小时。

　　之后是我录试讲视频发给他，请他点评。他也发过几个他的讲的还不错的学员试讲视频供我参考。

　　很幸运地遇到了这位资深又专业的语老师，正是因为遇到他，我才明白，我半年前报的“某某考教师”和“某笔教师”基本上是无效的。

　　如果经他们那样的教法，能过的也多半是懵的！基本靠运气。

　　那个“某某考教师”软件上的老师是90后速成老师。当时是上的她的网课，现在回想，很多地方都不规范、不专业，甚至不谦虚地说，我现在可以当她的老师，纠正她的错误。

　　就连第一课时、第二课时，她都没有讲过，而第一课时和第二课时的讲法有着很大的区别！

　　第一次面试时我抽到的就是第二课时，但是因为没有第二课时的概念，自然讲偏了。

　　现在才知道，这速成老师很多环节的设置都是错误的。

　　比如教写生字时要画田字格，比如讲古诗时要讲下作者，课至少要设计反复读几遍……而她可好，这些必须交代的环节都没有涉及，更别提在教写字的时候如果能够提一嘴“穿插、避让”等令考官眼前一亮的提升专业度的设计了。

　　没有默读环节不说，还第一遍就让学生边朗读边解决两个问题，一，圈出你不认识的生字词，二，边读边概括章的主要内容。

　　事实上这两个环节不能放在一次朗读中解决。

　　那位“某笔教师”据说是外省在编教师，但是很不幸的是，某笔准备的基础网课我压根没看，全部采用的“某某考教师”90后速成教师的不规范模板。

　　可以说，把那不规范模板我弄的滚瓜烂熟。

　　而“某笔教师”的线下五天压根就不讲基础课。老师懒省事，所有学生轮流到台上试讲一遍，并且也没有讲到第一课时第二课时的区别。

　　这种教法的过关率应该说也是一半靠运气。因为基础的理论知识并没有进行系统学习！

　　“某笔教师”的课程不过是包退的，不久后，全额退款就到了我帐户里。而“某某考教师”是不包过也不包退的，大概花了500多，就当为口罩人作贡献了吧。

　　虽然教资面试一战失败，当时看是一件沮丧的事情，但从长远来看，却是我人生的一次提升。

　　每一种经历只要经过反刍后，能从中汲取营养，都是一笔宝贵财富。

　　考教资这件事，让我收获的不仅仅是一个证书，还有很多附加值，比如更自律、比如专注力提升……甚至还为我打开了另一扇窗。

　　话又说回到那个“某某考教师”的90后速成老师身上，虽然她的教学专业度不够，但是就是从她那里，我真正认识并了解了自媒体。

　　因为她本身就在自媒体上做课程，好象粉丝还不少（中国人太多了，而且没学习过教资面试的人都是小白，这拨韭菜真是野火烧不尽，春风吹又生啊）。

　　老话说的好——福祸相倚。

　　短期看是一件不好的事情，其实换一种态度处理，很可能转化为一件好事情。

　　假如我第一次教资面试也能凭运气懵过去，我肯定不会花这么多的精力再去真正地扎进去学习和研究，也就谈不上我对教资面试知识的真正掌握了，更不必说因此误打误撞地闯进自媒体的世界……。

　　现在，我正打算将自己的小语教资面试经验整理归纳，在自媒体上出一期合集。

　　话说我去年只是随便发一篇教资面试感悟帖，留言讨论的人就有200多条，而且每到面试报班高峰期，还不断有点赞收藏的人。

　　而有的博主，就一篇教资经验笔记，1分多钟而已（过来人才知道，其实谈不上不多干货，但是对小白可能会有启发）就收获了大几万赞，涨粉好几千。可见教资实在是个热门话题啊！

　　一次考证经历，带给我的收获是之前想都没想到过的。

　　兄弟姐妹们，如果你有想做的事情，那就抓紧行动吧！当你懈怠的时候，想想我！我可都这把年纪了哈，不依然实现了自己的小梦想吗？#教资面试#?

　　今天就聊到这里吧，祝大家心想事成。#教资祝自己上岸#”

　　END

　　作者简介：肖慧 20年党报记者，13岁首次发表章，被《全国中学生优秀作选》刊载，21岁入作协，记者生涯里佛系写小说。曾在《人民日报》（海外版）、《青年学家》等刊物发表学作品。

　　个人标签丨“会做美食的女作家”，“写小说的吃货”，目前专注于自媒体和青少年写作教育。

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