教师资格证面试如何写字(教资面试板书怎样写)

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　　虽然笔试成绩还未出

　　但是很多小伙伴们面试备考已就位了

　　面试中有一个部分

　　板书

　　除了体育的活动课都是需要板书的

　　他贯穿我们试讲的始终

　　是教学过程中的重要组成部分

　　今天小锦老师就来详细的讲一下

　　怎样写好板书

　　才能清晰明确得高分呢？

　　一、板书的作用

　　板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。

　　1.帮助实现教学目的，体现教学意图

　　教学目的的落实和教学意图的体规，除了师生双边的口头活动外，还要积极借助于板书。一则优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。

　　2.突出重点难点，形成知识结构

　　每门学科的知识，都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有内在联系，形成一个知识结构。这个知识结构体系，用语言表达不容易全面把握。而一则好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一国了然。

　　3.引导学生学习思路，便于探求

　　教学中，教师一般首先板书课题，然后再展开对事物的描述，学生看着黑板上的课题，听着教师的讲解和描述，教师一边讲解和描述，一边作扼要的板书，可以引导和控制学生的思路，使学生定向思考，便于学生分析探求。

　　4.强化直观教学形象，增强教学效果

　　心理学实验表明，外界进入人脑的信息，有90%以上来自眼睛。伴随着口头讲述，板书以形象的结构造型，简要的语言信息，多样的符号参与，不同的色彩标志和各种字体的编配，给学生感官以强烈的、多方面的刺激，强化了直观形象，由此产生了积极的教学效果。

　　5.建立教学信息系统，易于巩固记忆

　　板书用经过浓缩的简练的字、符号、线条、简表、图形反映教学主要内容，形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳其中，有利于学生保持记忆，防止遗忘。

　　二、板书的形式

　　根据具体表现形式的不同，主要的板书形式可分为提纲式、表格式、词语式、和图示式、图式等几类。

　　1.提纲式板书

　　指教师按照教学内容的内在逻辑关系，概括出要点并加以恰当排列而构成的板书，其特点是系统完整，层次分明，提纲携领，简明扼要，便于学生记忆、理解和复习。就考试来说，这种板书基本上占绝大多数，因此是广大考生最需要掌握的。

　　2.表格式板书

　　指教师根据教学内容可以明显分项的特点而设计的列表成格的板书，其特点是分门别类和井然有序，便于分析比较和归纳概括。这种板书低年级课题比较少见，主要多用于小学高年级，尤其是中学的课题。

　　3.词语式板书

　　指教师在教学中选择或总结出能准确反映教学内容的关键性词语而构成的板书，其特点是简便易行，少而精，能起到画龙点睛的作用。尤其一些小学低年级的课题常见这种形式。

　　4.图示式板书

　　指教师对教学内容进行概括与提炼，然后借助一定的结构造型来呈现要点而构成的板书，其特点是直观形象，形态优美，富于变化。

　　5.图式板书

　　指图画和字相结合的板书形式。美术课中教师经常会在讲解和做示范的过程中以绘画的形式在板书上直观形象的呈现教学内容，一方面清晰、形象、直观，另一方面，板画的能力也是显示美术教师绘画专业水平的一种手段。

　　三、板书的书写原则

　　1.板书注重的是整体的美观性

　　很多考生对于板书的第一感觉首先就是恐惧心理，因为多数人都觉得字写得很难看，不敢在考官面前“献丑”，其实大绝大多数人都没有没练过书法，很多人写字也算不上好看，这并不是大问题，但是至少要认真一点，写字不要太潦草，干净整洁，字迹清晰是必须要保证的。

　　2.要做到主次分明

　　一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、主板书区、副板书区、推演区、绘图区等。主板书区比较重要，都是学生课堂上需要注意和记录的要点。通常位于黑板中间位置，字写得比较庄重、醒目;其他辅助区域则在两边，注意也离主板书区不要太接近，要有明显的区别。

　　3.要注意板书的书写姿态

　　板书也过程也是教姿教态的体现。教师写板书姿势应当端庄稳重。另外，有经验的老师往往都会侧身写板书，这样写完不会遮挡，学生马上就能看到教师所写内容。但是对于一般考生来说，这很难做到，基本都是背转身写板书，但至少要做到写完板书马上侧身离开，让板书内容清晰展示给观者。

　　4.形式多样，有趣味性

　　好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象，形成理解、回忆知识的线索。充满情趣的板书设计，好像一幅美丽的图画，给学生以美的享受，拨动着他们的心弦，引起浓厚的学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。

　　5.板书要做到尽量直观

　　板书应当图并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。同时，直观的含义也包括了清晰的序号、标题，使人一眼既明内容的逻辑层次和关系。

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